各职业院校、相关行业、企业单位：

为推进现代职业教育高质量发展的总体要求，培养能够践行社会主义核心价值观、德智体美劳全面发展、具有一定的科学文化水平、具有良好的人文素养和职业道德的新时代复合型人才，满足高质量发展对高素质人才培养的需求，根据教育部发布的《职业院校教材管理办法》、教育部2024年度全国教材工作会议精神，参照《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》，天津教育出版社启动职业教育“十五五”公共课规划教材的立项和出版工作，着眼于权威性、前沿性、原创性教材建设，重点打造一批内容创新、理实一体、数字媒体融合、课程思政、适应时代要求的职业教育公共课精品教材。

一、系列教材建设背景

高等职业教育公共课是高职高专院校所有专业或部分同类专业的学生都必须学习的课程，具有培养情感智慧、提升人生境界和促进全面发展等基本作用。目前，高职院校公共课仍存在一定短板，需要进一步完善。为此，天津教育出版社专门组织公共课各学科专家、教师组成教材选题论证委员会，全面系统分析当前各学科教学需求、各版本教材优劣势和师生反馈，以国家相关课程标准为导向，紧扣高等职业教育特点，策划出版一批富有创新特色的高等职业教育公共课教材。本系列教材作为重点规划和出版项目，天津教育出版社将组织权威专家予以论证、编写、审读和申报。本系列突显以下特色：

1.践行课程思政

坚持立德树人的教育目标，精心选用育人引导案例。融入思政元素，提升学生学习兴趣，引导学生学习新技术，激发学生勇攀高峰的精神。

2.知识与技能并重

从教与学的角度设置教材体例，符合学生学习、内化实践规律，具有启发性，教师易教，学生易学。

3.任务导向教学

按照知识技能要求设计教材内容，以课程内容为纲，融入项目任务，提升学生知识探究能力、问题分析和解决能力、科学素养和人文素养、社会责任感和担当能力。

4.融合媒体教材

配套开发知识讲解微课、音频素材、配套课件、数字教材等配套资源，凸显现代学习方式的互动性、移动性、随时性，以丰富教师教学手段，提高学生学习效率。

二、系列教材建设内容

公共课系列教材建设名单如下:

三、项目基本要求

1.教材编写团队遴选要求

（1）申报人员应从事以上相关课程教学或相关课程理论研究6年以上，愿意参与高等职业教育教学资源建设，熟悉相关课程的内容及特点，有较高的写作水平。

（2）主编原则上应具备高级技术职称（如副教授及以上职称），其他参编人员（副主编、编委）可适当放宽至具有相关课程丰富教学经验的中级技术职称者。教学相关成果获得过重大奖项的老师，职称可适当放宽。

（3）具有教材编写、资源库建设、精品资源共享课或在线开放课建设经验者优先考虑。

2.教材建设要求

（1）教材内容的深度、广度适中，符合专业培养目标的要求。教材的篇幅要与对应课程的学时相匹配。

（2）教材结构反映工作逻辑，载体选择适当，内容编排合理，以项目、主题、任务、活动、案例等为载体组织教学单元，体现模块化、系列化、情境化，符合学生认知，培养学生的实践技能，增强学生的就业与创业能力。

（3）教材内容新颖，教材案例真实。体现课程思政，教材内容充分反映新时代教学内容，体现一定的创新性。充分运用直观介质，如图、表等，以减少理论的罗列，用简化、直观、形象的方式传递知识和方法。

（4）高水平的教材编写团队。国家与省级教学名师、国家与省级“双高计划”主要负责人主编的课程教材，在同等条件下优先立项。

3.资源建设要求

课程资源要遵循一体化资源建设的教学设计原则，符合“图文声像画”并举，配合得当，直观鲜明，形象生动，趣味性强，交互性强，重视版权的建设要求。主要包括:

（1）教学大纲（或课程标准、教学计划、教学设计）；

（2）教案、教学课件;

（3）教材习题答案、题库、习题集、模拟试卷;

（4）微课视频、演示2D（3D）动画。

四、报名方式

有意参与以上教材编写的老师，请首先填写“教材编委审委申报表”。如果老师提交的选题在本约稿函“公共课系列教材建设名单”之外，也请填写“教材编委审委申报表”，所申报的教材必须是贵校开设课程，经天津教育出版社审核通过后，可纳入教材出版计划。天津教育出版社将与审核通过的作者签订正式出版协议。欢迎各位老师来电来函问询。

请将教材编委审委申报表电子文件发送至电子邮箱：yinfuyou@126.com。

如有疑问，请联系

尹老师（电话：13820448049，022-23350619），

崔老师（电话：17505415582）。

报名截止日期：2024年10月31日

感谢您对天津教育出版社的支持!

附件：编委、审委申报表  教材编委审委申报表.docx